İlkokul Hakkında

Waldorf İlkokulu Genel Bakış

Yaklaşık 100 yıllık köklü bir geçmişe sahip olan, dünyada hızla yayılan uluslararası Waldorf Okullarında, Türk Milli Eğitim müfredatındaki derslerin yanı sıra sanatsal, müzikal ve el becerisini geliştirmeye yönelik atölye dersleri de önemli bir yer tutar. Okulun ilk gününden itibaren bireysel olan öğrenme sürecine müdahale edilmez.

Waldorf Okulları, sağlıklı bir gelişim için bireyin ruh, beden ve benliğinin gelişimini göz önünde bulundurarak, eğitim ve öğretimin doğru zamanda doğru yöntemlerle verilmesi gerektiğini savunur. Aksi halde ezberleyen, düşünmeyen, doğal olarak yorum gücü zayıf, üretemeyen bireylerin yetişmesine zemin hazırlanmış olur.

İlke ve Başarı Anlayışımız

İlkemiz, Disiplin, itaat, kabullenme gibi özellikleriyle kalıplara sıkıştırılmış insan yetiştirmek yerine, Waldorf Pedagojisiyle çok yönü düşünme yetisi, özgür düşüncesini ifade edebilme gibi kişilik değerlerinin oluşturulmasına yönelik eğitim ve öğretim sunarak çocukları gerçek anlamda hayata hazırlamaktır.

Başarı anlayışımız, çocukların okul hayatı boyunca kişiliğini geliştirmesi ve yeteneklerini keşfetmesi ile birlikte, yaşamı boyunca kendi yolunu bulmasını sağlamaktır.

Amacımız

Ezberden uzak, öğrencinin bilgiyi özümsemesi, kavraması, sebep ve sonucu bir bütün olarak algılamasına yardımcı olmaktır. Çocukların bireysel öğrenme sürecine müdahale etmeden, sağlıklı bir şekilde gelişmeleri için beden, ruh ve benliklerini göz önünde bulundurarak, bilgiyi doğru zamanda doğru yöntemlerle vermektir.

Etik Hedefimiz

Bireysel zeka ve becerileri ile birlikte, sosyal ve ahlaki gelişimi de dikkate alınarak, doğaya, canlılara, insanlara, farklı kültürlere saygılı, aile bağları güçlü, özgüveni tam, sosyal, çevresiyle uyumlu, kendiyle barışık, üretken, barışçıl, vizyon sahibi ve en az iki yabancı dil bilen dünya insanı yetiştirmeyi hedefliyoruz.

Ders Hedefimiz

Okulumuzda çocuklar arası rekabet oluşturmadan, öğrenmeyi öğretmek ders hedefimizdir. Öğrenciye bilgi yüklemeden, dersleri gerçek hayat ile bağ kurarak verip, çocukların bu dersi neden öğrendiklerini bilmelerini sağlamayı hedefliyoruz. Doğada ders işlemeyi, doğa faaliyetleri içeren sosyal etkinlikler ile birlikte, çocukların aralarındaki bağları güçlendirmeyi ve güçlü bir dayanışma ortamı meydana getirmeyi hedefliyoruz. Öğrenmeyi, öğrencilerin birbirlerini desteklemesi ile gerçekleştirmeyi hedefliyoruz.

Matematik Derslerinde Yaşayarak Öğrenme

Dersler, hareketler eşliğinde sık sık ritmik saymalar, tekerlemelerle desteklenir. Tümdengelim metodu kullanılarak, bütünden parçayı bulmak amaçlanır. Doğal malzemelerle hazırlanmış veya bir hikaye ile kurgulanmış olan problemler sayesinde öğrenciler sonuca ulaşmada farklı yolların olduğunu deneyimleyerek kavrar.

Harflerin Yaşatılarak Öğretilmesi

Okuma Yazma çalışmalarında, çocuklara harfleri öğretmekten ziyade her harfi hissetmesine olanak verilmeye çalışılır. Bu yaş grubu çocuklar için harf denilen sembollerin soyut bir şey olduğunu ve onlar için bir şey ifade etmediğini biliyoruz. Bu yüzden çocuklara önce can kulağıyla dinledikleri bir hikâye serüveni içinde harflerle duygusal bağ kurmaları sağlanır. Seçilen kelimenin hikâyesi tahtaya resmedilerek imgesel öğrenme de desteklenir. Harf eğitiminde okuma yazma, halatlar üzerinde yürüme, fasulyelerle yazma, harf kurabiyeleri, şekil çizme çalışmaları gibi etkinliklerle çocuğun öğrenimi pekiştirilir.